Kurser, oplæg & workshops - pause!

Jeg har grundet nyt arbejdet ikke længere mulighed for at tilbyde kurser, oplæg og konsulentforløb til fagpersoner på skoler og i kommuner - særligt med fokus på skolefravær, trivsel, inklusion, forældresamarbejde, diagnoser og mentalisering.

Mit udgangspunkt er både evidensbaseret viden og mine mange års erfaring fra praksis. Jeg formidler med nærvær og bruger egne cases for at gøre viden let at omsætte i hverdagen.

Kurserne tilpasses jeres virkelighed og udfordringer og altid med fokus på konkrete redskaber, fælles refleksion og forandring af praksis - hvis det er ønsket.

Jeg tror på, at arbejdet med børn og unge også kræver et blik for os selv som fagpersoner – vores perspektiver, mønstre og måder at møde andre på. Det handler ikke kun om at forstå børn, men også om at forstå os selv i mødet med de børn, vi arbejder med.

Skolefravær er sjældent et simplet problem med én løsning. Løsningerne kræver fælles sprog, forståelse og konkrete redskaber – både til forebyggelse og til arbejdet med de børn, som allerede er i mistrivsel.
Mine kurser giver jer et solidt fagligt grundlag og praksisnære metoder, der kan tages i brug fra dag ét. Vi arbejder med både årsager, forebyggelse og veje tilbage i skole. Der er fokus på både børne- og forældreperspektivet som vigtig guide i arbejdet.
Kurserne kombinerer oplæg, cases og refleksion over egen praksis og giver jer enkle modeller til at strukturere arbejdet og styrke samarbejdet på tværs.
Kurset tilpasses jeres behov – uanset om I er en enkelt skole, en hel kommune eller et tværfagligt team, der ønsker at gøre fraværsarbejdet helhedsorienteret og solidt forankret i jeres og skolernes praksis.
Nogle gange skaber et kort oplæg stor forandring. Her kan alle få et nyt perspektiv, præsenteret en konkret og ny metode, en fælles refleksion – og måske der opstår nye fælles indsigter og nye muligheder i praksis.
Mine oplæg på 1-3 timer er designet til at inspirere og styrke fagpersoner med både viden, praksiserfaring og få konkrete greb.
Emnerne spænder bredt:
- Skolefravær og veje tilbage
- Autisme og ADHD - i en skolekontekst
- Børns trivsel og diagnoser
- Mentalisering, skam og undgåelsesadfærd
- Tilknytningsbaseret undervisning og traumeinformeret praksis
Oplæggene kan stå alene – fx på temadage, netværksmøder eller personalemøder. Eller de kan kombineres med efterfølgende workshops. Fælles er, at jeg ønsker at skabe grobund for refleksioner, håb og handlekraft hos deltagerne.
Når arbejdet med børn og familier bliver komplekst, er det vigtigt, at I som fagpersoner ikke oplever jer alene. Supervision skaber et rum for faglig refleksion, støtte og udvikling – hvor både børnene, fagligheden og samarbejdet kommer i spil.
Jeg tilbyder supervision til lærere, pædagoger, ledere og tværfaglige teams, der arbejder med sårbare og udsatte børn og unge.
Med baggrund som lærer, skoleledelse og VISO-specialist trækker jeg på både solid praksiserfaring og specialiseret viden om skolefravær, traumer, diagnoser og relationelle udfordringer.
Supervisionen tilpasses jeres hverdag og behov – og kan være både individuel, teambaseret eller del af længere udviklingsforløb. Fokus er på at styrke fagligheden, samarbejdet og håbet om, at forandring er mulig, også når det opleves rigtig svært.
Skolefravær er en voksende og kompleks udfordring, der kalder på strukturerede og meningsfulde indsatser. Ofte kan det være svært at vide, hvor man skal starte, eller hvordan man kommer videre, når arbejdet er gået i stå.
Jeg tilbyder konsulentbistand og faglig vejledning til skoler og kommuner – både i opstarten af nye fraværsindsatser og som sparring i eksisterende forløb.
Sammen kan vi skabe overblik, tydelig retning og konkrete handlemuligheder. Jeg kan støtte jer i at:
- Opbygge eller kvalificere fraværsteam
- Udvikle strategier og strukturer i arbejdet
- Analysere komplekse enkeltsager
- Forankre en bæredygtig og forebyggende fraværspraksis i hverdagens praksis
Derudover tilbyder jeg sparring og vejledning i, hvordan den internationalt anerkendte MTSS-model (Multi-Tiered System of Support) kan implementeres som rammeværktøj i jeres fraværsarbejde. Modellen understøtter en helhedsorienteret indsats på flere niveauer – både forebyggende og i det mere intensive arbejde. Og den hjælper med at skabe sammenhæng og systematik i jeres tilgang til børn med tegn på mistrivsel og begyndende skolefravær.
Målet er altid at gøre det komplekse mere håndterbart og at styrke jeres indsats med afsæt i jeres virkelighed, vilkår og muligheder.